El tema de la celebración del Día Mundial de la Filosofía de 2012 es: «Las generaciones futuras».

«Al celebrar el Día Mundial de la Filosofía, la UNESCO se propone reafirmar que la filosofía tiene el poder de cambiar el mundo, pues está dotada de esa capacidad de transformarnos, dando mayor peso a nuestras indignaciones ante la injusticia, más lucidez para formular las preguntas que incomodan, más convicción para defender la dignidad humana.» Irina Bokova, Directora General de la UNESCO Mensaje con ocasión del Día Mundial de la Filosofía 15 de noviembre de 2012 

 El tema de la celebración del Día Mundial de la Filosofía de 2012 es: «Las generaciones futuras».

Foto UNESCO

El Día Mundial de la Filosofía se estableció para destacar la importancia de esta disciplina, especialmente de cara a la gente joven, y también para subrayar que

«la filosofía es una disciplina que estimula el pensamiento crítico e independiente y es capaz de trabajar en aras de un mejor entendimiento del mundo, promoviendo la paz y la tolerancia.» 

Aunque del Día Mundial viene celebrándose desde el 2002, la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) declaró oficialmente su observación en 2005.
 La UNESCO lidera este Día, pero destaca que no es su propietaria. Pertenece a cualquiera a quien le interese el pensamiento.
Por ese motivo, el Día Mundial de la Filosofía debe suponer un ejercicio de pensamiento libre, razonado e informado sobre los mayores desafíos de nuestro tiempo.
Las Naciones Unidas, a través de la UNESCO, alientan a todos sus aliados (Gobiernos nacionales, instituciones públicas y organizaciones, asociaciones, universidades, institutos, escuelas, el Hermanamiento e Interconexión de Universidades, etc.) a organizar distintos tipos de actividades (diálogos filosóficos, debates, conferencias, talleres, actos culturales y presentaciones) sobre el tema general del Día, con la participación de filósofos y científicos de todas las ramas de las ciencias sociales y naturales, así como de todos los educadores, profesores, estudiantes, periodistas, otros representantes de los medios de comunicación y el público en general.

FUENTE 

Mensaje de la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, con motivo del Día Mundial de la Filosofía, 15 de noviembre de 2012

La filosofía, decía Sócrates, es una toma de conciencia: “sólo sé que no sé nada”.

Frente a la complejidad del mundo actual, la reflexión filosófica es ante todo un llamamiento a la humildad, a la toma de distancia y al diálogo razonado, para encontrar juntos soluciones a los desafíos que nos superan.

Es el medio idóneo de formar ciudadanos ilustrados, prevenidos contra la necedad y los prejuicios. Cuanto mayores son las dificultades, más útil resulta la filosofía para dar sentido a las cuestiones de la paz y el desarrollo sostenibles.
Ninguna tradición filosófica tiene el monopolio de las respuestas a esas cuestiones: la diversidad de las filosofías es nuestra mayor ventaja para construir una ciudadanía mundial inclusiva y tolerante.
Contra el recrudecimiento de la ignorancia y la intolerancia, la filosofía puede ayudar a reforzar el entendimiento mutuo.
Al celebrar el Día Mundial de la Filosofía, la UNESCO se propone reafirmar que la filosofía tiene el poder de cambiar el mundo, pues está dotada de esa capacidad de transformarnos, dando mayor peso a nuestras indignaciones ante la injusticia, más lucidez para formular las preguntas que incomodan, más convicción para defender la dignidad humana.
Es la clave de un nuevo humanismo.
Con el tema escogido este año, “las generaciones futuras”, la UNESCO quiere recordar cuán urgente es transmitir a los jóvenes, desde su más temprana edad, el interés por la filosofía, su rigor y las satisfacciones que proporciona.
La UNESCO apoya la práctica de la filosofía en la escuela primaria y se compromete a favor de la democratización de la filosofía.
Es una de las condiciones de un debate público más inteligente, y por ello la filosofía es indispensable para la educación de las jóvenes generaciones, lo cual figura entre los compromisos de la declaración precursora de la UNESCO sobre las responsabilidades de las generaciones presentes para con las generaciones futuras, aprobada en 1997.
La filosofía es a un tiempo el punto de encuentro y el coronamiento de las actividades de la UNESCO: confiere sentido a los contenidos de la cultura y de las ciencias, se nutre de la libre circulación de las ideas, prospera gracias a una educación de calidad para el mayor número de personas.
Para el Día Mundial de la Filosofía, la UNESCO los invita a participar en las distintas mesas redondas, los debates y conciertos organizados con ese motivo, en París y en todo el mundo.
Un grupo de escolares pondrá en una cápsula temporal mensajes destinados a niños de su edad que no se abrirá antes de 2062.
Exhorto a todos los asociados de la UNESCO a que se movilicen en pro de la filosofía, a unirse a los numerosos talleres y discusiones previstos o improvisados y los invito a que transmitan sus mensajes e interrogantes por las redes sociales para animar el debate. Más allá de nuestras diferencias, somos todos iguales ante el ejercicio de la razón.
Es una vía segura para la construcción de sociedades más justas, más equitativas, alentadas por la energía del pensamiento crítico

Spot Promocional del VI Congreso Internacional de Investigación Científica

El Placer de Descubrir las cosas con Richard Feynman

El Placer de Descubrir las cosas con Richard Feynman (1/5)

Richard Feynman fue uno de los mayores científicos de nuestro tiempo.

 Pero a la vez, fue uno de aquellos personajes que dejaron una huella imborrable en todos aquellos que tuvieron la oportunidad de disfrutar de un rato con el. Capaz de escaparse de los Alamos en pleno Proyecto Manhatan o rebentar las cajas fuertes del mismo complejo.

Capaz de encontrarse en medio de una samba brasileña, agarrar unos bongos y ponerse a tocarles cuando nunca antes lo habia hecho y pasar como un especialista de dicho instrumento.

Alguien que detestaba los premios e hizo todo lo posible por no tener que ir a recoger el Nobel. Personaje sin igual, excentrico, apasionante.

En esta entrevista habla sobre el placer que le reportava el descubrir: desde los misterios del Cosmos, hasta deducir leyes con solo ver un plato de comida volando. Un personaje irrepetible, de los que marcan época y enamoran con la ciencia.

 El Placer de Descubrir las cosas con Richard Feynman (2/5)

 
 El Placer de Descubrir las cosas con Richard Feynman (3/5)

El Placer de Descubrir las cosas con Richard Feynman (4/5)
El Placer de Descubrir las cosas con Richard Feynman (5/5)
 

Ken Robinson dice que las escuelas matan la creatividad (subtitulos español)

Michio Kaku la conciencia puede ser trasladada (subtitulado)

Michio Kaku la conciencia puede ser trasladada (subtitulado)

Los niños no quieren ser científicos

Michio Kaku: Apadrinado por Edward Teller, que le ofreció la beca Hertz Engineering, Kaku se formó en la Universidad Harvard, donde recibió un Bachelor of Science Cum laude en 1968, donde acabó como el mejor alumno en física. Después, fue al Lawrence Berkeley National Laboratory en la Universidad de California, Berkeley, donde recibió el doctorado en Física en 1972. En 1973, sostuvo una lectureship en la Universidad de Princeton. Desde hace casi treinta años ocupa la cátedra Henry Semat de Física Teórica en la Universidad de Nueva York y es uno de los divulgadores científicos más conocidos del mundo; presenta dos programas de radio, y participa en programas de televisión y documentales. Es autor además de decenas de artículos y de varios libros, algunos de ellos traducidos al castellano: La energía nuclear (1986), Visiones (1998), Hiperespacio (2001), El universo de Einstein (2005) y Universos paralelos (2008). De padres japoneses, en su hogar fue educado en las enseñanzas del budismo, mientras que en la escuela recibió enseñanza cristiana. El propio Kaku lo ha señalado como un factor de interés a la hora de entender sus opiniones: en el budismo, el universo no tiene ni principio ni fin, mientras que en el cristianismo el universo es lineal, y tiene un principio y un fin. En sus teorías trata de buscar la síntesis de ambas antinomias. En el vídeo podemos ver una entrevista que le realizaron a Michio Kaku, donde con breves palabras explica la razón por la cual los niños y jóvenes no se interesan en la ciencia y por consiguiente en ser científicos.

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